Θέλουμε το στοιχείο που κάνει πιο πιθανή τη σχέση «σχολικό πρωινό → λιγότερες αργοπορίες και καλύτερη συγκέντρωση».

• Η Α παρέχει άμεσα, μετρήσιμα και αιτιολογικά πειστικά δεδομένα από παρόμοια παρέμβαση (τυχαιοποιημένη μελέτη κατά συστάδες), δείχνοντας σαφή μείωση αργοποριών και βελτίωση προσοχής μετά την εισαγωγή του μέτρου. Αυτό ενισχύει κατευθείαν το επιχείρημα.
• Η Β είναι γνώμη γονέων, όχι τεκμήριο αποτελεσματικότητας.
• Η Γ δεν αποδεικνύει επίδραση στην πρώτη ώρα, αφού το κυλικείο λειτουργεί αργότερα.
• Η Δ αφορά κόστος, όχι αποτελεσματικότητα.
• Η Ε μιλά για γλυκά και πρόσκαιρη ενέργεια, όχι για θρεπτικό πρωινό ούτε για διαρκές αποτέλεσμα στην προσοχή/καθυστέρηση.

Σωστή απάντηση: Α.

Θεωρία

• Για ενδυνάμωση επιχειρήματος προτιμάμε πληροφορίες που:

  1. σχετίζουν άμεσα την προτεινόμενη αιτία με το αποτέλεσμα,
  2. είναι εμπειρικές και μετρήσιμες (ιδίως από παρεμβάσεις τύπου πριν–μετά ή τυχαιοποίηση),
  3. προέρχονται από παρόμοιο πλαίσιο με το εξεταζόμενο μέτρο.

• Απόψεις, κόστος ή άσχετες λεπτομέρειες σπάνια αυξάνουν την πιθανότητα ότι το συμπέρασμα του επιχειρήματος είναι σωστό.